24-25 ноября Готфрид и Бо провели обучающее бондажное мероприятие. Судя по отзывам, мероприятие прошло на высоком уровне, ребята хорошо постарались. В результате бондажная субкультура ещё немножко подросла и расширилась, и это — хорошо и хорошо весьма.
И вдруг — бабах! — Бо пишет довольно пространную претензию к ученикам. Не с тех идейных позиций люди учиться пришли. Опаньки…
Я, наверное, чего-то недопонимаю. Но, вроде, семинар был закрытый. С людьми предварительно собеседовались, вроде. В общем, отделяли чистых от нечистых и зерна от плевел. Недоотделили, что ли?
Не знаю как у вас, а у меня никак не складывается увлечение жапанщиной с претензиями учителя к ученикам. Взялся учить — учи. Не научились — значит, не научил. «Неправильные» ученики — это неуважение и к ним, и к себе: нафига ты неправильных-то брал? А раз уж взял и не научил, то не они неправильные ученики, а ты — неправильный учитель.
В общем, суммируя у меня получается, что где-то нестыковка. Враньё. То ли в жапанщине, то ли в учительстве.
Такие дела.
Впрочем, ребята собирают второй семинар. Так что можно, наверное, пойти и своими глазами посмотреть что там и как. Если, конечно, у вас правильная идейная ориентация.
У меня, по моему, ориентация неправильная. Мне не нравятся семинары по подобным практикам. Неправильно это.
почему?
Инцидент досадный.
С одной стороны: Вижу происшедшее, для себя, как личную потерю…..
Получается что и «учителя» и «ученики», теперь могут двусторонне распевать слова из известной песни Высоцкого «Ты бы пошел с ним в разведку? Нет или Да?»
Лично мне грустно быть так осрамленным, ведь я там присутствовал, стараясь честно постичь мастерство веревки….
С другой: Любая потеря, по своей сути, — возможность для приобретения нового.
И новое существует, и доверие есть и мастерство и истинная самобытность…
И в этом я уверен, как раньше был уверен в уважаемых учителях.
И снова приходят на ум слова уже из песни Е. Летова: «Звездочка упала в лужу у крыльца… Отряд не заметил потери бойца».
Что-то всё о войне…
Но я не вижу в данном «благородном» выпаде учителей ничего, кроме как вызова организовавшейся «системе», системе, в создании которой сами «учителя» приняли непосредственное участие…
Вполне «веревочная» тема: «змея, кусающая свой хвост»…
Потому что я толпы и тусовки не люблю.
Там не было толпы.
Больше пяти человек — уже толпа.
Арсений Фёдоров Ща как дам больно! Ты кого толпой назвал?
Alek Zander Разберемся! Понтов хватает у всех, но дело должно жить по любому.
(пожав плечами) Шапочка загорелась, понимаю.
Арсений Фёдоров Какая шапочка на каком воре? Все любят сыпать цитатами! Фигли! Чужой креатив цитировать! Свой, время создавать нету.
Семинар — один из основных видов учебных практических занятий, состоящий в обсуждении учащимися сообщений, докладов, рефератов, выполненных ими по результатам учебных исследований под руководством преподавателей. С. используются и как самостоятельная форма тематических учебных занятий, не связанных с лекционными курсами.
«не связанных с лекционными курсами»!!!! читай с инфой в инете.
«Толпа» — бесструктурное скопление людей, лишенных ясно осознаваемой общности целей, но связанных между собой сходством эмоционального состояния и общим объектом внимания. Основными механизмами формирования Т. и развития ее специфических качеств считаются циркулярная реакция (нарастающее обоюдонаправленное эмоциональное заражение), а также слухи.»
Толпа не пойдет на узконаправленный семинар! Тем, что были на семинаре, не нужно признание, не нужно отсосать у организаторов и не нужна галочка. Они пришли повысить свой уровень, используя хоть какую то возможность.
Если для Вас больше пяти человек — по определению толпа, то, какими бы ни были эти пятеро, для чего бы они ни собрались — Вы увидите толпу, ничего иного. Для этого есть название — избирательное восприятие. Или можно еще другой оттенок — самосбывающееся пророчество.
Кто за чем идет, тот то и получает. Я шла учиться — я нашла там уроки. Тусовки и толпы я там не увидела. Может быть, на чей-то взгляд, они там были — ну так они прошли мимо меня и учиться не помешали. И даже, возможно, я сама на чей-то взгляд была частью толпы — ну что ж, мне об этом ничего не известно, мне таких претензий никто не предъявлял.
Сразу скажу — на обсуждаемом семинаре не был, но зато к процессу преподавания (в частности в ВУЗах), имею некоторое отношение…
Может ли иметь преподаватель свое мнение, часто негативное — безусловно… Может ли он свободно высказывать его так, что бы весь негатив могли прочитать ученики — скорее нет, если он разумен и имеет элементарное представление о педагогическом процессе…
Достаточно долго размышляя над данной ситуацией, пришел в итоге к заключению, что если желание высказаться так всепоглощающе, то свое мнение озвучить можно, но озвучить скорее, как пожелания в слух о том, каких учеников ему бы более всего хотелось учить и почему… а не выливая грязь, как фактически это было сделано… потому что пользы иначе будет очень мало, но вреда…
Учитель не имеет права так отзываться об учениках, которых он сам же и отобрал к себе в группу. Нечего сказать — молчи. Но, видимо, такой «хороший» учитель…
Впрочем, чтобы сделать такой вывод, было необязательно идти на этот семинар. Мне было достаточно 2 года назад почитать его сайт про боевые искусства, чтобы понять то, что сейчас через боль, непонимание и унижение доходит до ребят, побывавших там.
ightspear Не надо рубить сук, на которых сидишь;)
На вашем сайте, на сайте А.Зандера, вообще ни на каком сайте российских бондажистов, нет агрессии. Вот от куда она берется среди мастеров?
Откуда истоки бондажа в боевых искусствах? Там преподают бондаж? Скорее всего там преподают уверенность в своих силах и груз ответственности при их применении.
Если о грузе, то я летом управлял 200-ми метрами веревки (0,5мм) и тягой 1,5тонны на максимуме.
Для сравнения мальчик, 10-ти лет управляя игрушкой (5%) при помощи которой нам преподавали во время обучения, по несознанию, отрезал незнакомой женщине ухо (вообще не шутка). То, что находилось под моим контролем, могло отрезать голову или разрезать человека пополам. В доли секунды. Это к тому, что у каждого есть в запасе страшилки, но нужны ли они?
Что есть бондаж? Два человека веревка и желание общаться? Или что-то еще? Может, стоит над этим подумать?
Lightspear Прошу прощения! Первая буква не скопировалась!
To Edit: с вашего позволения, можно уточнить, что вы называете агрессией? Можно пару примеров, чтобы наиболее точно дать ответ? Если есть примеры моей агрессии, не стесняйтесь, приводите и их.
чего верёвками то махать начали?)) Давнож известно,что хороший Мастер,ещё далеко не значит хороший учитель! Вы когда учите,не забывайте как сами начинали,как руки не слушались,как дыхание сбивалось и мысли по разным сторонам разбегались!Ведь психоьипы у всех разные и вот уж чего не дай бог,так это ровнять по себе! К Каждому нужен отдельный подход,а это ой как трудно и хлопотно!Тут не скомандуешь раз-два.