Хочу подытожить тему о противостоянии школ. Подытожить простым способом: рассказать свой вариант ответа. Может быть, он правильный, а может быть, нет. Но, во всяком случае, для меня это завершение темы: всё, что было сказать, сказал, остаётся слушать.

Почти все, кто заинтересовался темой, дали варианты, близкие к моему, но всё же мимо. Очень мимо.

Что близко: необходимость конкуренции. Есть конкуренция, противостояние — есть движение. Нет конкуренции — остановка, стагнация. Всё верно.

Что мимо: кому нужна конкуренция? Ваши варианты ответов были сходны в одном: конкуренция нужна мастеру.

Мой вариант: это нужно не мастеру, это нужно его искусству. Жаль, что приходится использовать слова, приближенные к пафосу, но других я не знаю. Мастер отдаёт себя своему искусству. Show must go on и что значит твоё «я» для того, что возникло до тебя и тебя переживёт?

Впрочем, можно быть мастером, ценя себя в искусстве, а не искусство в себе. Можно, да. Но при этом нельзя, невозможно быть учителем. Всё, чему научит учитель, идущий от своего «я» — это «думай, как я».
И, по-моему, это — преступление.

Как-то так.